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郑真真

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介绍:本课时内容源自〈普通髙中课程标准实验教科学习任务分析书数学北师大版〉〉必修2,第二章直线的方程“直线的知识始终贯穿解析几何,学好直线方程第一课时——直线方程的点斜式,本文将从七个方可以为以后学习曲线的方程起到抛砖引玉的作面对相应的教学设计进行说明.用.直线的点斜式方程是学生第一次接触的直线的1教材分析方程,是基础课,它好象一个求直线方程的“公式”,以后求直线方程就可以利用这个“公式”了.因此,应容的本质和联系,充分考虑学生的学习基础和思维该把直线的点斜式方程的学习作为本节的重点.发展方向,力求教学过程的自然流畅.在教学方法学情分析上,以“问题引导,合作探究”为主,兼容师生互动、前面已经分析了在直角坐标系中确定一条直线生生互动、小组合作交流和展示等多种方式,力求的几何要素:即一点一斜率或者两点.掌握了直线灵活运用.在学习目标上,注重方法规律的总......

李涌恩

领域:中国网

介绍:商业模式的核心就是找到杠杆资源的最佳支点。环亚娱乐ag8870手机版,环亚娱乐ag8870手机版,环亚娱乐ag8870手机版,环亚娱乐ag8870手机版,环亚娱乐ag8870手机版,环亚娱乐ag8870手机版

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pw0 | 2019-01-17 | 阅读(965) | 评论(842)
数学思维能力...【阅读全文】
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kln | 2019-01-17 | 阅读(212) | 评论(230)
但预制的某些元素分析曲线可能存在一定局限性,并不能完全适用于实际生产。【阅读全文】
wne | 2019-01-17 | 阅读(471) | 评论(383)
二、教材的研读1.研读倾斜角的定义对于直线的倾斜角,在大纲当中的定义是:在平面直角坐标系当中,对于与x轴相交的一条...【阅读全文】
9ws | 2019-01-17 | 阅读(86) | 评论(848)
弧线笔画在篆书当中是最常见的,也是最难把握的。【阅读全文】
c9n | 2019-01-17 | 阅读(772) | 评论(793)
本设计以学生中心,运用了图示理论,采用了pairwork,groupwork,classwork等活动形式,串联成环,前后环环相扣,帮助学生理解课文,用自己的英语重新诠释课文,并初步具备知识迁移能力。【阅读全文】
0du | 2019-01-16 | 阅读(61) | 评论(167)
随着时代的发展,在有效运用前人总结出经验的同时,与时俱进,努力创新,顺应新时期的需要是教学改革的必然要求。【阅读全文】
r8g | 2019-01-16 | 阅读(63) | 评论(611)
可以说思维是在感知、表象的基础上逐步进行分析、综合的结果。【阅读全文】
uq8 | 2019-01-16 | 阅读(136) | 评论(32)
史宁中教授最近指出,要将发展学生的核心素养作为高中数学课程的重要目标,要通过高中数学课程的学习,……,会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界(简称“三会史宁中教授还指出,理想的教学过程应把握数学知识的本质、把握学生认知的过程;创设合适的教学情境、提出合适的数学问题;启发学生思考、鼓励学生与他人交流;让学生在掌握知识技能的同时,理解数学知识的本质;感悟数学的思想、形成和发展数学核心素养W本文以“直线与圆的位置关系”教学设计为例来具体说明如何体现这一理念.1本节内容的地位和作用“直线与圆的位置关系”是初中数学的重要教学内容之一,在现实生活与实际生产中也有非常广泛的应用.一方面,直线与圆的位置关系是在学生学习了点与圆的位置关系以后学习的又一种图形与图形之间的位置关系,它是对点与圆的位置关系的巩固与深化;另一方面,直线与圆的位置关系又是...【阅读全文】
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xub | 2019-01-16 | 阅读(686) | 评论(455)
该教学模式不仅重视教师的诱导点拨、示范的教的过程,更注重学生自主学习、能力迁移、自主探究的学的过程,充分体现了“以学生发展为本”的教学理念,提高了学生自主学习的能力,培养了学生的创新能力。【阅读全文】
eqc | 2019-01-15 | 阅读(433) | 评论(962)
以3D打印技术为代表的创新设计思维普及潮正在席卷全球!经济发展、人才先行,人才培育、教育当先,中国经济转型需要大量具有活跃创新思维的人才做支撑,而现有以“学”为导向的教育体制,和以“磨”为主导的人才培养模式显然无法满足这一需求。【阅读全文】
jam | 2019-01-15 | 阅读(742) | 评论(731)
桑椹麦芽汤桑椹子15克,小麦芽30克,红枣10枚。【阅读全文】
8bc | 2019-01-15 | 阅读(95) | 评论(281)
二、问题链的分类王后雄根据教学功能,指出问题链主要有引入性问题链、差异性问题链、诊断性问题链、探究性问题链、迁移性问题链、弹性化问题链、总结式问题链和递进式问题链,并给...【阅读全文】
a8f | 2019-01-15 | 阅读(424) | 评论(656)
1 基本情况2010年5月,笔者有幸在无锡市辅仁高级中学参加了无锡市特级教师课堂教学赛教课,课题是:圆的方程(第1课时).无锡市辅仁高级中学创建于1918年,是一所百年老校,2004年转评为江苏省四星级高中.学生基础好、思维活跃,我便用中学数学问题探究教学模式开展教学,收到了良好的教学效果.教学目标 (1)了解圆的定义,会用解析法(坐标法)求圆的标准方程;(2)掌握圆的标准方程,并能根据标准方程写出圆心的坐标和圆的半径,掌握圆的一般方程,能判断二元二次方程x2+y2+Dx+Ey+F=0是否是圆的一般方程,能由圆的一般方程求出圆心的坐标和圆的半径;(3)感受与体会数形结合的思想,提高探索、推理能力以及运用数学语言的表达能力和运算能力.教学重点 圆的标准方程,圆的一般方程.教学难点 圆的标准方程的推导,圆的一般方程的理解和应用.2 教学过程 创设问题情境——问题是思维的起点词典中的“圆”(1)圆周所围成...【阅读全文】
dfw | 2019-01-14 | 阅读(679) | 评论(52)
课文标题:SightseeinginLondon(Extensivereading)教材版本:人教版必修5授课年级:高二一、整体设计思路toone’ssurprise,inmemoryof,beproudof.本堂课的教学设计思路从文字、文学与文化三个层面入手。【阅读全文】
a7j | 2019-01-14 | 阅读(788) | 评论(776)
目前钢铁行业中主要将光电直读光谱仪应用于钢的分析,而对铁的分析应用较少,尤其是对其中重要非金属元素硫的分析,由于其组织结构存在着不均匀的特点,分析结果准确度不高,不能适应当前生产的需求。【阅读全文】
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